Erasmus+ Projekt IDeRBlog


Im Zeitraum von 2014-2017 wurde das erste Projekt, IDeRBlog (Individuell Differenziert Richtig Schreiben) als Erasmus+ Projekt durch die Europäische Union gefördert. 

IDeRBlog gliederte sich in fünf Phasen:

  • Bedarfsanalye
  • Aufbau der Infrastruktur
  • Aufbau der Plattform
  • Aufbau des Fortbildungskonzepts
  • Durchführung von Fortbildungen

Den genauen Zeitplan können Sie der Grafik entnehmen.

Das Partner Konsortium bis 2016

Das Konsortium der Partner bestand bis zum ersten September 2016 aus sechs unterschiedlichen Einrichtungen im deutschsprachigen Raum Deutschlands, Österreichs und Belgiens. Ab dem ersten September 2016 kommt die "PH Steiermark" als assoziierter Partner hinzu. Alle Partner verfügen über verschiedene Kompetenzen, die zum Gelingen des Projekts beitragen. Herr Ebner von der TU Graz verfügt über langjährige Erfahrung im Forschungsgebiet e-Learning. Er vertritt den Schwerpunkt der "learning analytics", der Analyse von Lernaktivitäten. Fr. Edtstadler (bis zum ersten September an der "Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems", ab dem ersten September 2016 an der "PH Steiermark") verfügt über Projekterfahrung und ist als Linguistin in der Lage, die Programmierung des Wörterbuchs maßgeblich zu unterstützen. Herr Aspalter von der  "Pädagogischen Hochschule Wien" kann als Leiter des neu gegründeten „Didaktikzentrums für Text- und Informationskompetenz (DiZeTIK)“  SchülerInnen qualifiziertes Feedback nach Fehlschreibungen geben und Schülerinnen mit motivierenden Übungen zum Lernen motivieren. Er wird entsprechenden Kurse konzipieren und mit Inhalt füllen. Das Landesinstitut für Pädagogik und Medien verfügt über große Kompetenz in der Lehrerfortbildung. Der Ansprechpartner Michael Gros ist projekterfahren und koordiniert das Projekt. Er stellt als Grundschullehrer und stellvertretender Leiter der Abteilung „Neue Medien“ die Verbindung zwischen den Projektpartnern her. Er begleitet den Aufbau der einzelnen Fortbildungsmodule.  Die Albert Weisgerber Schule St. Ingbert hat in ihrem Schulprogramm das Lernen mit neuen Medien in den Vordergrund gestellt. IDERBLOG wird zur Ergänzung des Unterrichtsangebots an der Schule genutzt. Qualifizierte Rückmeldungen der Schule werden das Produkt Iderblog verbessern. Die Gemeindeschule Raeren verfügt über ein schuleigenes Schreibkonzept, das an der Fresch Methode orientiert ist. Damit lässt sich IDERBLOG verbinden und sinnvoll in den Unterricht einbinden. Zudem arbeitet mit Fr. Goor eine Ausbildnerin an der Schule, die in der deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens mit der Konzipierung und Durchführung von Fortbildungen beauftragt ist, so dass die Gemeindeschule Raeren gemeinsam mit dem LPM und der KPH Wien/Krems das Fortbildungskonzept erstellen wird, das alle Bereiche der Schulung in verschiedenen Lernsettings umfasst.

Ziele IDeRBlog

Die schulische und außerschulische Förderung von Schreib-, Rechtschreib- und Lesekompetenzen in Deutsch für Kinder ab 8 Jahren, die wissenschaftlich abgesichert ist, gleichzeitig aber auch markt-, zielgruppen- und zeitgerecht ist. Dieser Zielsetzung entspricht die Zusammenstellung des interdisziplinären Konsortiums, das die unterschiedlichen benötigten Fachkompetenzen kombiniert. Wichtig sind die Erfahrungen im Bereich der Innovationen im Aufbau von Plattformen und learning analytics. Mehrere Partner haben sich an mehr oder wenig komplexen europäischen Projekten oder Netzwerken beteiligt. Der Entwicklung des Contents liegt die wissenschaftliche Arbeit und Auswertung zugrunde, die aus Unterrichtsprojekten zum Klassentagebuch und der Forschung zur Linguistik zugrunde liegt. Die TU Graz und die KPH Wien/Krems verfügen über jahrelange Erfahrung in der Erstellung von Plattformen zur Leistungsmessung. Beide Institute haben wie alle anderen Projektpartner Zugriff auf ein Netzwerk von Schulen, um eine Verbreitung der Plattform nach oder im Laufe des Projekts zu gewährleisten.
Die Entwicklung der Lernumgebung wird über den wissenschaftlichen Ansatz des Participatory Design auf die Zielgruppe der Kinder zugeschnitten. LPM und die PH Wien verfügen nicht nur über das Fachwissen für die visuelle (und textuelle) Vermittlung von Informationen, sondern auch für die Erfassung zielgruppenspezifischer Kommunikationsmuster. Die Albert Weisgerber Schule St. Ingbert und die Gemeindeschule Raeren geben aufgrund ihrer Erfahrung zu Schriftspracherwerb und individueller Förderung qualifizierte Rückmeldungen, die in den Produktionsprozess einfließen.
LPM, PH Wien, KPH Wien/Krmes und die Gemeindeschule Raeren verfügen über jahrelange Expertise im Aufbau von Offline- und Online-Fortbildungskonzepten.
Die TU Graz verfügt über jahrelange Erfahrung im Hosting, der zielgruppenorientierten Anpassung von Systemen an die Bedürfnisse der Nutzerinnen und Nutzer und der "Learning Analytics". Damit ist die Erhebung, Messung und Auswertung von Daten in Lernzusammenhängen gemeint. Mit ihrer Expertise kann die Universität ebenso die Übertragbarkeit auf andere Sprachen prüfen und im Falle der erfolgreichen Prüfung gewährleisten.
Die Albert Weisgerber Schule St. Ingbert und die Gemeindeschule Raeren bringen Ihre Kompetenzen ein und geben Rückmeldung über Brauchbarkeit und Bedienbarkeit der Plattform. Diese fließen in die weitere Programmierung ein und verbessern die Plattform. Die Albert Weisgerber Schule St. Ingbert und die Gemeindeschule Raeren nehmen zum ersten Mal an einem Erasmus + Projekt teil. Für beide Schulen wird das Arbeiten im internationalen Kontext eine neue Erfahrung darstellen, die die Arbeit an den Schulen verbessern wird.